مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی سبک های یادگیری دانشجویان دختر و پسر رشته علوم ورزشی دانشگاه بوعلی سینا همدان براساس پرسشنامه وارک
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	سبک های یادگیری، پرسشنامه وارک، دانشجویان، تربیت بدنی
چکیده	آگاهی از سبک یادگیری افراد یکی از مولفه های اصلی برای بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری محسوب می شود. این کار توانایی معلمان و مربیان را در جهت برآورده نمودن نیازهای یادگیری فراگیران افزایش داده و امکان استفاده از راهبردهای آموزشی مطلوب و مؤثر را فراهم می سازد. از اینرو، تحقیق حاضر با هدف بررسی و مقایسه سبک های یادگیری دانشجویان دختر و پسر رشته علوم ورزشی دانشگاه بوعلی سینا همدان انجام گرفت. بدین ترتیب که تعداد 70 نفر از دانشجویان (34 دختر و 36 پسر) با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه وارک (VARK) بود. این پرسشنامه 16 سوال دارد که در نهایت چهار سبک یادگیری شامل دیداری، شنیداری، حسی- حرکتی و خواندنی– نوشتنی را مشخص می نماید. در واقع با استفاده از این پرسشنامه می توان میزان بکارگیری سبک های مختلف یادگیری توسط افراد را تعیین نمود. نتایج این تحقیق نشان داد که سبک غالب یادگیری در دانشجویان پسر از نوع حسی - حرکتی می باشد، حال آنکه سبک یادگیری دانشجویان دختر دو وجهی و از نوع حسی – حرکتی و شنیداری بود. علاوه بر این، دانشجویان دختر در مقایسه با پسران به میزان بیشتری از سبک های خواندنی-نوشتنی، دیداری و شنیداری استفاده می کنند. در مقابل، دانشجویان پسر نسبت به دختران استفاده از سبک حسی-حرکتی را ترجیح می دهند. نتایج این مطالعه می تواند مورد استفاده گروه های آموزشی و اساتید قرار بگیرد تا با انتخاب روش های تدریس مناسب با سبک یادگیری دانشجویان، به پیشبرد اهداف آموزشی کمک نمایند.
پژوهشگران	حسن رهبان فرد (نفر اول)، محدثه رحمانی (نفر دوم)