مشخصات پژوهش

عنوان	تاثیر تصویرسازی ذهنی، تمرین بدنی و تمرین ترکیبی بر مهارت پرتاب دارت کودکان با تاکید برسن
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	تصویر سازی ذهنی، تمرین بدنی، تمرین ترکیبی، کودک، سن، پرتاب دارت
چکیده	هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر تصویر سازی ذهنی، تمرین بدنی و ترکیب این دو نوع تمرین بر مهارت پرتاب دارت کودکان ابتدایی با تاکید بر سن می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر، تعداد 90 نفر دانش آموز پایه دوم و پنجم ابتدایی (هر پایه 45 نفر) بودند که به طور تصادفی در سه گروه، تمرین بدنی، تمرین ذهنی، وتمرین ترکیبی (هرگروه 15 نفر) قرار گرفتند .برای نمونه گیری پرسشنامه ی وضوح تصویر سازی حرکت 2 و فرم اطلاعات شخصی بین کلیه ی جامعه آماری توزیع گردید. از پرسشنامه ی وضوح تصویر سازی حرکت 2 برای گزینش افرادی استفاده گردید که براساس این پرسشنامه، دامنه ی نمره ی 45 تا 55 از نمره ی کل را کسب کرده اند. سپس از تمامی گرو ه ها پیش آزمون به عمل آمد. بعد از مرحله پیش آزمون، مرحله اکتساب شروع گردید که شامل سه هفته ی دو جلسه ای می شد. در طی این سه هفته گروه تصویر سازی ذهنی مهارت مورد نظر را به صورت ذهنی تجسم می کرد و گروه تمرین بدنی در این دوره به تمرین عملی مهارت می پرداخت. گروه ترکیبی نیز در این مدت زمان، نیمی از زمان را به تصویر سازی ذهنی و نیمی دیگر را به تمرین بدنی می پرداخت. در نهایت از هر سه گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج پژوهش نشان داد که تصویر سازی ذهنی در هر دو گروه سنی به طور معنی داری باعث یادگیری شده است، اما این تاثیردر دو مقطع سنی تفاوت معناداری نداشته است، همچنین تمرینات بدنی وترکیبی بر یادگیری مهارت پرتاب در هر دو گروه سنی به طور معنی داری باعث یادگیری شده اندکه در هر دو گروه سنی، تمرین بدنی بهتر از ترکیبی بوده است .نتایج تحقیق حاضر می تواند مورد استفاده مربیان و دست اندرکاران حوزه تربیت بدنی و هم چنین حوزه تعلیم وتربیت کودکان قرار بگیرد. تحقیقات بیشتری در رشته های با خواست حرکتی و شناختی متفاوت نیاز است.
پژوهشگران	نسرین پارسایی (استاد راهنما)، حسن خداوندلو (دانشجو)