|
عنوان
|
خط مشی های تحقق تدریس کیفی در آموزش عالی و شاخص های ارزشیابی آن
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده کنفرانسی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
ارزشیابی کیفیت، تدریس کیفی،، خط مشی ،آموزش عالی
|
|
چکیده
|
کیفیت در اموزش عالی مفهومی گسترده و چند بعدی است که یکی از مهم ترین ابعاد آن تدریس کیفی است.تدریس کیفی در آموزش عالی نیازمند تدوین خط مشی ها و استفاده از شاخص هایی برای ارزشیابی این خط مشی ها به منظور تضمین تحقق تدریس کیفی است.هدف این مقاه ارائه خط مشی های 7 گانه تحقق تدریس کیفی و شاخص های ارزشیابی آن ها به همراه معرفی دانشگاههایی که این خط مشی ها را اجرا کرده اند می باشد.مقاله از نوع مقالات مروری بوده و روش مطالعه توصیفی است.یافته ها در دو بخش خط مشی های 7 گانه شامل افزایش سطح آگاهی در باره تدریس کیفی ،رشد و توسعه صلاحیت های حرفه ای مدرسان ،دخالت دادن و مشارکت دانشجویان در تدریس کیفی ،سازماندهی و رهبری تغییر تدریس کیفی ،تعیین انطباق خط مشی ها ی سازمانی با برنامه تدریس کیفی ،برجسته نمودن ابداعات به عنوان یک عامل تغییر و در نهایت ارزیابی اثرات این خط مشی ها و شاخص های ارزشیابی این خط مشی ها است از جمله بررسی ناسازگاری های خطمشی ها با برنامه ها و اثرات آن ها ،تعیین تعارضات بین خط مشی ها سازمانی و نیازهای مخاطبان و مجریان برنامه درسی ،بررسی وجود تعادل بین خطمشی های سازمانی و سیاست تمرکز زدایی در تصمیم سازی ،افزایش تعهد مدرسان و... می باشد.در نتیجه می توان گفت که اجرای این خط مشی ها و ارزشیابی تحقق آن ها می تواند گام مهمی در تحقق کیفیت موسسات آموزش عالی باشد
|
|
پژوهشگران
|
محمدرضا یوسف زاده چوسری (نفر اول)، مرتضی شاه مرادی (نفر دوم)
|