مشخصات پژوهش

عنوان	ارزشیابی محتوای برنامه درسی کتاب دین و زندگی پایه سوم دوره دوم متوسطه، براساس اصول ارزشیابی برنامه درسی از دیدگاه معلمان و دانش آموزان
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	برنامه درسی، اصول ارزشیابی، محتوا، کتاب دین و زندگی.
چکیده	ارزشیابی یکی از مهم ترین وحساس ترین مؤلفه های برنامه ریزی درسی می باشد؛ زیرا هیچ فعالیت انسانی نمی تواند بدون بررسی مستمر به نتیجه مطلوب برسد. جنبه های مختلف تعلیم وتربیت، خصوصاً برنامه های درسی که رکن محوری و اساسی را در آموزش دارند، نیازمند ارزیابی می باشند. هدف اصلی این پژوهش تعیین میزان رعایت اصول ارزشیابی در برنامه درسی دین و زندگی پایه سوم دوره دوم متوسطه شهر اسدآباد در سال تحصیلی 94-95 بود .روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است، جامعه آماری شامل کلیه معلمان و دانش آموزان پایه سوم دوره دوم متوسطه شهرستان اسدآباد که تعداد آنها 29 معلم و 346 دانش آموز بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی نسبتی و جدول برآورد حجم نمونه کرجسی و مورگان تعداد 29 معلم و 181 دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه محقق ساخته سنجش اصول ارزشیابی برنامه درسی بود. روایی ابزار با استفاده از روایی محتوی از دیدگاه صاحب نظران قابل قبول گزارش شد و پایایی آن با استفاده از روش الفای کرونباخ 75/0 محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از شاخص های آمار توصیفی، شامل فراوانی، درصد، میانگین، واریانس، انحراف معیار و آزمون آمار استنباطیt تک گروهی استفاده شد. یافته ها نشان داد از دیدگاه دانش آموزان، میزان رعایت اصل تناسب، اصل تعادل، اصل فعالیت محوری و اصل سؤال محوری کتاب بالاتر از سطح متوسط بوده است. از دیدگاه معلمان، میزان رعایت اصل تناسب و اصل سؤال محوری کتاب نیز بالاتر از سطح متوسط بوده اما میزان رعایت اصل تعادل و فعالیت محوری، در حد متوسط بوده است
پژوهشگران	محمدرضا یوسف زاده چوسری (استاد راهنما)، فریدون گلزارخجسته (دانشجو)