مشخصات پژوهش

عنوان	ارزیابی کلی کتاب "پراسپکت دو" از دیدگاه دبیران زبان انگلیسی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	ارزیابی منابع آموزشی، کتاب پراسپکت دو، زبان انگلیسی.
چکیده	از مهمترین و ضروریترین نیازهای هر نظام آموزشی، برنامهریزی، تدوین، بررسی، تغییر و به روزرسانی کتب درسی است )شیروانی، 1389 ؛) چراکه تقویت بنیاد هر نظام آموزشی، وابسته به کیفیت و کمیت اطلاعاتی است که از طریق "رسانه ای مهم و پرکاربرد" به نام کتاب درسی در اختیار دانشآموزان قرار میگیرد )نوریان، 1387 (. بنابراین، ارزیابی کتابهای درسی برای ارتقا و ترسیم ویژگیهای کتاب های آینده امری ضروری است. از اینرو، تحقیق حاضر به ارزیابی کتابی موسوم به "پراسپکت دو" می پردازد که در سالهای اخیر در پایه ی هشتم نظام آموزشی ایران )دوم متوسطه( جهت تدریس زبان انگلیسی مورد استفاده قرار گرفته است. در این بررسی، نظرات معلمان زبان انگلیسی هفت شهر اصفهان، همدان، کرج، سنندج، رشت، قروه و بروجرد به وسیله پرسشنامهی 65 سؤالی محقق ساخته گردآوری و مورد تحلیل قرار گرفته است. به منظور حصول اطمینان از روایی و پایایی ابزار تحقیق، نخست پرسشنامه مذکور به صورت آزمایشی در مقیاس محدود به اجرا درآمد و براین اساس، ضریب پایایی پرسشنامه )آلفای کرانباخ برابر 9 . 0 ( و نیز روایی سازهی آن از طریق تحلیل عاملی )تأییدی( تأیید گردید. در مطالعهی اصلی از میان 236 پرسشنامهی توزیع شده، 200 نسخه توسط دبیران تکمیل شد و 38 تن نیز در مصاحبهای نیمه ساختارمند شرکت نمودند. نتایج حاصل از تحلیل کمی و کیفی پرسشنامه و سؤالات مصاحبه نشان داد که دبیران زبان انگلیسی، کتاب حاضر را به لحاظ محتوای زبانی مناسب و از نظر جنبههای ظاهری، فرهنگی، و نیز ایجاد شرایط واقعی برای استفاده از زبان هدف ضعیف ارزیابی کردهاند
پژوهشگران	محمد احمدی صفا (نفر اول)، اعظم غنچه پور (نفر دوم)، رضا ملک محمدی (نفر سوم)، زهرا سیفی (نفر چهارم)، سرور ذکرتی (نفر پنجم)