مشخصات پژوهش

عنوان	تببین نظریه مناسبت ودلالت های تربیتی آن
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	نظریه مناسبت، ،اصول تربیتی، روش های تربیتی،رابطه معلم و شاگرد،روش تدریس.
چکیده	هدف از این پژوهش بررسی نظریه مناسبت و دلالت های تربیتی آن است. در این پژوهش از روش تحقیق استنتاجی وتحلیل فرارونده استفاده شده است.جامعه آماری مورد بررسی در این پژوهش کلیه منابع،کتب ومقالاتی که در این زمینه وجود دارند.نمونه آماری نیز تمامی کتب و مقالاتی که در دسترس بودند.روش جمع آوری اطلاعات،روش کتابخانه ای وفیش های تحقیقاتی وچک لیست می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش ولکات استفاده می شود بر این اساس فرایند تحلیل داده ها دارای سه واحد توصیف،تحلیل وتفسیر می باشد. تمایز بین معنی جمله و معنی گوینده یکی از موضوع هایی است که در منظورشناسی و بویژه، منظورشناسی مناسبت-محور، کانون بحث های معنی شناسی و منظورشناسی است.گرایس یکی از افرادی است که به این موضوع پرداخته براساس نظریه او مسئلۀ مهم، تمایز بین معنی جمله و معنی گوینده است، یعنی اندیشۀ نظام مندی در زبان و محوری بودن عقلانیت در کردار و کنش انسان است.بر اساس این پژوهش نتایج به دست آمده نشان می دهد که در امور تربیتی از نظریه مناسبت بسیار می توان بهره برد و از این نظریه اصول تربیتی مانند اصل مشارکت،اصل همیاری،اصل اعتبار،اصل مانع و جامع بودن را استخراج کرد و روش هایی مانند روش خود تکراری روش دیگر تکراری روش همیاری وروش های دیگری را به دست آورد ودر ارتباط بین مربی و متربی از ارتباط بین مربی و شاگرد، ارتباط کلامی،غیر کلامی،جمعی ومستقیم سخن گفت و در نهایت براساس نظریه مناسبت روش تدریس های گوناگونی می توان نام برد که اصول نظریه مناسبت در آنها به کار رفته باشد مانند روش بحث گروهی ،روش همیاری ،روش بارش فکری
پژوهشگران	احمد سلحشوری (استاد راهنما)، فرزانه گرجی (دانشجو)، محمدجعفر بنی اردلان (استاد مشاور)