مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی تأثیر نرم افزارآموزشی در رفع اختلال دیکته نویسی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی در مراکز درمان اختلالات یادگیری شهر همدان
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	نرم افزارآموزشی،اختلال دیکته نویسی، اختلالات یادگیری
چکیده	طرح پژوهش: با توجه به اینکه در این پژوهش به دنبال تعیین اثر نرم افزار آموزشی بر اصلاح اختلال دیکته دانش آموزان هستیم لذا پژوهش به صورت نیمه آزمایشی خواهد بود وازطرح پیش آزمون- پس آزمون، با گروه کنترل، استفاده می شود. این برنامه شامل روش اصلاح اختلال نوشتن (دیکته) است که درقالب یک نرم افزارآموزشی مبتنی براصول طراحی وتولید نرم افزارهای آموزشی ورویکردهای اصلاح اختلالات نوشتاری است که در10 جلسه آموزشی 45 دقیقه ای برروی گروه آزمایش اجراخواهد شد، در ابتدای کار قبل از آموزش کمکی از دانش آموزان آزمون املا گرفته می شود ودر پایان جلسات درمانی مجددا آزمون املا گرفته می شود.نمونه آماری : عبارت است از کلیه دانش آموزان دختر و پسری ویژه یادگیری با اختلال املا ، مقطع سوم دبستان شهر همدان که در مراکز درمان اختلالات یادگیری تحت آموزش هستند که تعداد آنهابراساس نظر کارشناس اختلالات یادگیری اداره کل آموزش وپرورش107 می باشد. نمونه و روش نمونه گیری در پژوهش های آزمایشی یک نمونه 10تا15 نفر کفایت می کند(دلاور،1390).که در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای، 30 نفر انتخاب می شود که 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل جایابی خواهند شد.جهت همگنی دو نمونه آزمایش و کنترل ابتدا نمره دیکته هردو گروه گرفته شده وبر آن اساس جایابی صورت خواهد گرفت.در نمره دیکته اولیه که به عنوان پیش آزمون خواهدبودبین دو گروه تفاوت معنی داری نباید مشاهده کرد. ابزار اندازه گیری:آزمون اختلال نوشتن فلاح چای به منظور تشخیص و اندازه گیری سطح مشکلات املای آزمودنی های مبتلابه اختلال املا به کار می رود، روایی آزمون در پژوهش فلاح چای 86/0 به دست آمده در این پژوهش از آزمون اختلال نوشتن که برای هر پایه دارای2 متن است، متن اول 50 درصد کتاب فارسی و متن دوم تمام مطالب کتاب فارسی را دربرمی گیرد و ازلحاظ دشواری مطابق سن و پایه دانش آموزان ابتدایی تنظیم شد است (فلاح چای،1374)آزمون املاء محقق ساخته که روایی آن از طریق تحلیل محتوا و صوری بدست می آید و برای پایایی آن از روش آزمون کرونباخ استفاده می شود.در این پژوهش از نرم افزارآموزشی موجود استفاده خواهد شد که مبتنی بر اصول طراحی و تولید نرم افزارهای آموزشی و رویکردهای اصلاح اختلالات نوشتاری خواهد بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی شامل فراوانی، درص
پژوهشگران	سیدرسول عمادی (استاد راهنما)، اذر محققی (دانشجو)