مشخصات پژوهش

عنوان	شناسایی رفتارهای حرفه ای دبیران موفق مرد دوره دوم متوسطه ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی 94-93
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	رفتارهایی حرفه ای، دبیران موفق، دانش پداگوژیکی، دانش محتوایی، دانش فناورانه
چکیده	این پژوهش به منظور شناسایی رفتارهای حرفه ای دبیران موفق مرد دوره دوم متوسطه ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی 94-93 به روش کیفی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش آن دسته از دبیران موفقی بوده اند که ضمن اینکه طی پنج سال گذشته حداقل یک بار از طرف ناحیه آموزش و پرورش به عنوان معلم نمونه انتخاب شده اند، از نظر مدیران مدرسه و همکارانشان نیز به عنوان معلم موفق شناخته می شدند. روش نمونه گیری بنا بر ماهیت کیفی بودن پژوهش به صورت هدفمند و از نوع همگن یا متجانس می باشد. برای جمع آوری داده های این پژوهش از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شده است و مصاحبه ها تا جایی ادامه پیدا کرد که اشباع نظری پدید آمد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از روشهای کدگذاری باز، محوری و گزینشی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. از آنجا که مبنای نظری این پژوهش از مدل کهلر و میشرا (2009) گرفته شده است، رفتارهای حرفه ای دبیران موفق در سه حیطه دانش محتوایی، پداگوژیکی و فناورانه مورد بررسی قرار گرفته اند و یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها به این صورت بوده است که در بعد دانش محتوایی دو مؤلفه اصلی شامل توانایی و تسلط علمی و به روز بودن دانش و اطلاعات تخصصی و پنج زیر مؤلفه دیگر و در بعد پداگوژیکی 10 مؤلفه اصلی شامل: سازماندهی و مدیریت کلاس، مهارت در برقراری و حفظ ارتباط، مشارکت در فرایند برنامه درسی، مهارت در بکارگیری روش-های مختلف تدریس، مهارت در ارزشیابی و نظارت، خلاق و سازنده، علاقه مند و بانشاط، تعهد و مسئولیت پذیری، مشارکت و تبادل اطلاعات با همکاران، والدین و دانش آموزان، داشتن اخلاق حرفه ای و 34 زیر مؤلفه و در بعد فناورانه دو مؤلفه اصلی شامل: داشتن دانش فناورانه و مهارت در استفاده از فناوری و پنج زیر مؤلفه دیگر استنتاج شده اند.
پژوهشگران	فرهاد سراجی (استاد راهنما)، حمزه پریدار (دانشجو)