مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی رابطه بین ابعاد رهبری دانش با بهبود سازمانی در مدارس متوسطه دولتی (دوره دوم)شهر همدان در سال تحصیلی 94-93
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	واژگان کلیدی: رهبری دانش،بهبود سازمانی،مدارس دوره دوم متوسطه، شهر همدان
چکیده	هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین ابعاد رهبری دانش با بهبود سازمانی در مدارس متوسطه دولتی (دوره دوم) شهر همدان در سال تحصیلی 94-93 بود. این پژوهش از لحاظ انجام تحقیق، در زمرۀ پژوهش های کاربردی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دبیران مدارس متوسطه دولتی شهر همدان به تعداد 2654 نفر(1142 نفر مرد و 1512 نفر زن) تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی و بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد 335(144 نفر مرد و 191 نفر زن) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامۀ رهبری دانش ویتالا (2004) و بهبود سازمانی اورتون (2007) استفاده شده است. روایی محتوایی پرسشنامه ها مورد تأیید استاد راهنما و اساتید رشته مدیریت قرار گرفت. پایایی ابزار پژوهش با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ، 86/0 برای پرسشنامۀ رهبری دانش،94/0 برای پرسشنامۀ بهبود سازمانی محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آمار توصیفی مانند (جدول، فراوانی، درصد، نمودار، میانگین و انحراف معیار) و روش های آمار استنباطی در حد (آزمون کالموگروف- اسمیرونوف، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون Tبرای گروه های مستقل، تحلیل واریانس و رگرسیون گام به گام) استفاده شده است. یافته ها نشان داد که وضعیت رهبری دانش و بهبود سازمانی مدارس متوسط شهر همدان بالاتر از حد متوسط (3) قرار دارد. بین رهبری دانش و بهبودی سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین دیدگاه زن و مرد و ویژگی های شخصیتی سن، تحصیلات و سنوات خدمت در مورد رهبری دانش و بهبود سازمانی در مدارس متوسط دولتی شهر همدان تفاوت معناداری وجود ندارد. نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون نیز بیانگرآن بود که از بین مولفه های رهبری دانش مولفه گرایش به یادگیری بیشترین تاثیر را در پیش بینی بهبود سازمانی را دارد.
پژوهشگران	فخرالسادات نصیری ولیک بنی (استاد راهنما)، گونا ربیعی (دانشجو)