مشخصات پژوهش

عنوان	تاثیر چند رسانه ای آموزشی مبتنی بر رویکرد ساخت گرایی بر میزان یادگیری واژگان پایه فارسی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	چندرسانه ای آموزشی، واژگان پایه، رویکرد ساخت گرایی، یادگیری
چکیده	هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر چند رسانه ای آموزشی واژگان سطح پایه فارسی مبتنی بر رویکرد ساخت گرایی بر میزان یادگیری شکل صحیح خواندن و نوشتن واژگان پایه فارسی آموزان غیر فارسی زبان بود. این تحقیق از نوع مطالعات شبه تجربی می باشد که جامعه آماری آن را کلیه دانشجویان غیر ایرانی دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین به تعداد210 نفر تشکیل دادند که با استفاده از نمونه گیری در دسترس و به صورت تصادفی ساده تعداد31 نفر از آنها برای شرکت در این آزمایش انتخاب شدند که در دو گروه 15 و16 نفره در قالب گروه گواه و گروه آزمایش تقسیم شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد. ابتدا از هر دو گروه آزمایش و کنترل پیش آزمون گرفته شد و پس از 8 جلسه آموزش که برای گروه آزمایش از طریق نرم افزار و برای گروه کنترل به صورت سنتی این آموزش صورت گرفت، مجدد دو گروه مورد آزمون قرار گرفتند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی؛ همچون آزمون شاپیرو ویلک، تحلیل کواریانس چند متغیره و آزمون t استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد که چندرسانه آموزشی بر یادگیری فارسی آموزان مورد مطالعه تاثیر معنی دار دارد ولی بر یادگیری شکل صحیح خواندن واژگان پایه فارسی آموزان تاثیر ندارد. همچنین با توجه به نتایج بدست آمده از تحلیل کواریانس (0.26= ضریب اتا، 0.004=P ، 9.85=(28و1)F برای یادگیری شکل صحیح نوشتن واژگان پایه فارسی معنی دار می باشد.
پژوهشگران	سیدرسول عمادی (نفر اول)، امیررضا وکیلی فرد (نفر دوم)، علیرضا کاوسی (نفر سوم)