مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی رابطه بین توانمندسازی روان شناختی و درگیری شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی 94-1393.
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	توانمندسازی روان شناختی، درگیری شغلی، معلمان ابتدایی.
چکیده	هدف این پژوهش بررسی رابطه بین توانمندسازی روان شناختی و درگیری شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی 94-93 به تعداد 1542 نفر، که از این تعداد 1450 نفر مرد و 92 نفر زن بود. حجم نمونه آماری با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به تعداد 310 آزمودنی، که از این تعداد 151 نفر مربوط به ناحیه 1 و 159 نفر مربوط به ناحیه 2، برآورد گردیدکه از این تعداد 290 نفر زن و 20 نفر مرد بودند. نمونه گیری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انجام شد. جهت گردآوری داده ها از دو پرسشنامه استاندارد توانمندسازی روان شناختی اسپیرتز و میشرا(1995) و پرسشنامه درگیری شغلی کانونگو(1982) استفاده گردید. برای تعیین روایی هر دو پرسشنامه از روش روایی محتوایی استفاده شد. برای سنجش میزان پایایی پرسشنامه ها نیز از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که به ترتیب 94/0 و 92/0 برآورد گردید. در تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی(جداول، فراوانی، درصد، نمودار، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی(تحلیل عاملی تأییدی، تحلیل واریانس یک طرفه، ضریب همبستگی پیرسون، T تک نمونه ای، و رگرسیون چند متغیره) استفاده شده است. نتایج آزمون t تک نمونه ای نشان داد میانگین توانمندسازی روان شناختی(06/3) و درگیری شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان(03/3) در سطح متوسط(3) می باشد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داده که بین توانمندسازی روان شناختی و درگیری شغلی معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتایج رگرسیون بیانگر آن بود که از بین مؤلفه های توانمندسازی روان شناختی مؤلفه های شایستگی، معنی داربودن، تأثیرگذاری، و اعتماد بیشتری تأثیر را در پیش بینی درگیری شغلی معلمان دارند.
پژوهشگران	سیروس قنبری (استاد راهنما)، علی دامسار (دانشجو)