مشخصات پژوهش

عنوان	اثربخشی آموزش شادی بر عزت نفس و افسردگی کودکان پیش دبستانی (11-10 ساله)
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	برنامه آموزش شادی، افسردگی، عزت نفس، کودک
چکیده	زمینه و هدف: کودکان با عزت نفس پایین مستعد ابتلا به افسردگی هستند و افسردگی بر کیفیت زندگی و عملکرد تحصیلی اثر می گذارد. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش برنامه شادی بر کاهش نشانه های افسردگی، ابعاد آن و عزت نفس کودکان انجام شد. روش تحقیق:مطالعه از نوع تجربی با گروههای مداخله و کنترل و طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل روی دانش آموزان ناحیه یک اصفهان در سال 91 انجام شد. 30 نفر از کودکان دارای معیارهای پژوهش به صورت هدفمند و مبتنی بر ملاک انتخاب و به صورت تصادفی در گروههای مداخله و کنترل قرار گرفتند. مداخلات شامل 5 جلسه گروهی هفتگی (60 دقیقه ای) آموزش شادی برای کودکان و 7 جلسه گروهی هفتگی (40 دقیقه ای) برای مادر بود. به منظور ارزیابی افسردگی و عزت نفس کودکان از مقیاسهای CDI و RSS قبل و بعد از مداخله استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS (ویرایش 16) و به کمک آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس تک متغیری تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: آموزش برنامه شادیبر کاهش نشانه های کلی افسردگی و ابعاد خلق منفی، مشکلات بین فردی، فقدان لذت، و عزت نفس منفی نیز بر عزت نفس کودکان گروه آزمایش اثر منفی داشته است، اما بر ناکامی اثر معنی دار نداشته است. همچنین اثر تعاملی جنسیت و عضویت گروهی بر افسرگی و عزت نفس معنی دار نبود. نتیجه گیری: برنامه آموزش شادی می تواند نشانه های افسردگی کودکان را کاهش و عزت نفس آنها را افزایش دهد؛ لذا لازم است در کنار سایر درمانها مورد توجه قرار گیرد.
پژوهشگران	شاکه نیا فرحناز (نفر اول)، بهروز بهروز (نفر دوم)، مهران فرهادی (نفر سوم)، شعله امیری (نفر چهارم)، بهزاد بهروز (نفر پنجم)