|
چکیده
|
سرفصل های کنونی رشته زبان وادبیات عربی، دارای اهدافی فرهنگی- شناختی هستند؛ اگرچه اهدافی ارزشمندند و هنوز هم سرفصل دروس متناسب با آنها تدوین نشده است؛ اما به نظر می آید باید دگرگونی های بنیادین در اهداف، گرایش ها وسرفصل های دروس این رشته روی دهد. بنا به تجربه چند دهه گذشته و اسناد بالادستی نظام جمهوری اسلامی مانند: نقشه جامع علمی کشور، سند تحول علم و فناوری و برنامه پنجم توسعه، باید اهداف مهارتی با کارکردهای ویژه، راه اندازی گرایش های مستقل و کاربردی وتدوین سرفصل های متناسب با این دو، به عنوان دگرگونی های بنیادین به گونه ای روی دهد که حاصل آن، دانش آموختگانی خلاق وکارآفرین باشد. این مقاله تنها به اهداف ویژه رشته عربی کاربردی می پردازد تا بر اساس آن، بتوان سرفصل های مناسبی تهیه کرد. این اهداف غالبا باید اهدافی مهارتی و کاربردی باشد و دروس ارائه شده نیز به پیروی ازآنها باید با اهداف مهارتی تعریف شوند به گونه ای که هرکدام یک هدف ویژه، ونه یک هدف عمومی در کنار دیگر اهداف، باشد.
|