مشخصات پژوهش

عنوان	آموزش به سبک بازی های گروهی و تاثیر آن بر پرورش مهارت تفکر خلاق کودکان پیش دبستانی شهر همدان
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	طراحی آموزشی مبتنی بر بازی،هوش میان فردی، کودکان پیش دبستانی
چکیده	هدف از پژوهش حاضر" اجرای طراحی آموزشی مبتنی بر بازی و تاثیر آن بر هوش میان فردی کودکان پیش دبستانی" می باشد. متغیر مستقل در این پژوهش " طراحی آموزشی مبتنی بر بازی" و متغیر وابسته هوش میان فردی می باشد. مولفه های هوش میان فردی 3 مولفه همکاری، همدلی و تشخیص مقاصد است. از آن جا که جمع آوری اطلاعات کمی برای به دست آوردن نتایج قابل اطمینان کافی نبود و نمی توانست رفتارهای مورد نظر پژوهشگر را بسنجد روش تحقیق این پژوهش روش ترکیبی با طرح همسو سازی انتخاب گردید؛ ابزار به کار رفته در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته، مصاحبه و مشاهده بود. روایی پرسشنامه از طریق مشورت و بازنگری استاد راهنما و 3 استاد تکنولوژی آموزشی تایید شد و پایایی آن نیز با استفاده از آزمون آلفای کرانباخ به میزان 70% در مولفه اول(همکاری) و74% در مولفه دوم( همدلی) و 80% در مولفه سوم(تشخیص مقاصد) محاسبه شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پیش دبستانی منطقه 19 تهران تشکیل می دهند که تعداد 1350 نفر بودند. نمونه گیری به صورت هدفمند اجرا شد و یک کلاس 18 نفره به عنوان نمونه انتخاب گردید. روش تجزیه و تحلیل داده ها در داده های کمی با استفاده از آزمون کولموگروف – اسمیرنوف برای بررسی نرمال بودن متغیرها و آزمون t همبسته برای معناداری متغیرها استفاده شد در بخش کیفی نیز با کدگذاری و ارائه جداول به توصیف مشاهدات و مصاحبه ها پرداخته شد. نتایج به دست آمده در بخش کمی نشان داد که فرض صفر در متغیر هوش میان-فردی و دو مولفه همکاری و همدلی رد شده و هر سه با سطح معناداری 36/0 و29/0 و 35/0 در سطح 05/0 معناداری آنها تایید شد.اما فرض صفر در مولفه تشخیص مقاصد با سطح معناداری 0/624 در سطح 05/0 تایید شده و معناداری آن تایید نمی شود. هم چنین در بخش کیفی نیز پیشرفت قابل ملاحظه ای در متغیر هوش میان فردی و 2 مولفه همکاری و همدلی مشاهده شد اما در مولفه تشخیص مقاصد پیشرفت کمتری قابل ملاحظه است. در نتایج به دست آمده از مصاحبه با معلم و دانش آموزان نیز نتایج مشابه استنباط می گردد و درنهایت نکته مورد توجه آن است که نتایج داده های کمی و کیفی یکسان هستند.
پژوهشگران	سیدرسول عمادی (استاد راهنما)، مهین عروتی موفق (دانشجو)