مشخصات پژوهش

عنوان	تاثیر چندرسانه ای آموزشی سبک تبیین بر خوش بینی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	چندرسانه ای آموزشی، سبک تبیین، سبک تبیین خوش بینانه
چکیده	هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر چندرسانه ای آموزشی سبک تبیین بر خوش بینی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری بود. این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. نمونه پژوهش شامل 24 دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری در مرکز ناتوانی های یادگیری آفاق شهر همدان می باشدکه به صورت در دسترس انتخاب و بر اساس نوع اختلال و پایه تحصیلی در دو گروه دوازده نفره آزمایش و کنترل همتا شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه تجدید نظرشده سبک اسناد کودکان استفاده شد. آموزش برنامه در 8 جلسه به مدت یک ماه برگزار شد. نتایج تحلیل کواریانس یک متغیره نشان داد که چندرسانه ای آموزشی سبک تبیین بر خوش بینی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری تاثیر معنی دار دارد (01/0P< و 56/10 = F1,22 ). به این معنی که دانش آموزان با ناتوانی یادگیری گروه آزمایش به صورت معنی داری میزان خوش بینی بالاتری از گروه کنترل نشان دادند. این نتایج می تواند پشتوانه ای برای کاربست مداخلات مبتنی بر جنبه های اجتماعی- هیجانی در کنار دوره های با محوریت مشکلات تحصیلی برای دانش آموزان با ناتوانی یادگیری باشد
پژوهشگران	منصوره مظفری مکی ابادی (نفر اول)، سیدرسول عمادی (نفر دوم)