مشخصات پژوهش

عنوان	طراحی نرمافزار آموزش الکترونیکی حروف الفبای انگلیسی و تأثیر آن بر انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	واژگان کلیدی: آموزش الکترونیکی، انگیزه درونی، پیشرفت تحصیلی، ساختن گرایی، مدل 5e
چکیده	5) و تأثیر آن بر e چکیده: هدف پژوهش حاضر طراحی نرمافزار آموزش الکترونیکی حروف الفبای انگلیسی مبتنی بر رویکرد ساختن گرایی(مدل انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه اول راهنمایی (دوره اول متوسطه) در درس زبان انگلیسی بود. دو گروه از دانشآموزان دختر و پسر به طور مجزا به عنوان گروه آزمایش و کنترل در طرح پیشآزمون و پس آزمون شرکت کردند، گروه آزمایشی با استفاده از نرم افزار آموزشی (طراحی شده) و گروه کنترل با استفاده از روشهای معمول (سنتی تدریس)، حروف الفبای انگلیسی را در مدت 8 جلسه فراگرفتند. ابزار جمع آوری داده های پژوهش پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس ( 2001 ) بود که در آغاز و انتهای آموزش به هر دوگروه آزمون داده شد. جهت تجزیه و تحلیل استفاده شد. نتایج آزمون کوواریانس t دادهها از آزمونهای آمار توصیفی میانگین، انحراف معیار و آزمون لوین و نیز آزمونهای تحلیل واریانس و آزمون نشان داد، آموزش حروف الفبای انگلیسی از طریق نرمافزار آموزشی بر انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان تأثیر گذار است ولی مقایسه نمرات 0 معناداری وجود ندارد. / دانشآموزان دختر و پسر در دو گروه آزمایش بیانگر آن است که بین دانشآموزان در استفاده از نرمافزار آموزشی تفاوت
پژوهشگران	سیدرسول عمادی (نفر اول)، نفیسه فامیل شکریان (نفر دوم)