|
عنوان
|
تاثیر آموزش مدل های یادگیری خودتنظیمی بر سهل انگاری
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده کنفرانسی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
راهبردهای یادگیری خودتنظیمی؛ سهل انگاری تحصیلی؛ شناختی؛ فراشناختی؛ مدیریت منابع
|
|
چکیده
|
تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر سهل انگاری تحصیلی دانشجویان دختر دانشگاه بوعلی سینا هدف این پژوهش بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. ابتدا پرسشنامه سهل انگاری تحصیلی روی دانشجویان اجرا شد؛ سپس نمونه پژوهش به صورت تصادفی از بین افراد سهل انگار انتخاب و در گروه آزمایش و گروه کنترل (هرکدام 20 نفر) جایابی شدند. آزمودنی های گروه های آزمایش 12 جلسه، آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی را دریافت نمودند. پس از اتمام جلسات، پس آزمون برای دو گروه اجرا شد. یافته ها نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی موجب کاهش سهل انگاری تحصیلی دانشجویان شده است. بکارگیری راهبردهای یادگیری خودتنظیمی باعث تلاش بیشتر در زمینه تحصیلی شد و دانشجویان مسئولیت فعالیتهای تحصیلی خود را به عهده گرفتند، که در نهایت منجر به کاهش سهل انگاری و برنامه ریزی بیشتری شد.
|
|
پژوهشگران
|
ابوالقاسم یعقوبی (نفر اول)، نفیسه یاری مقدم (نفر دوم)، لیلا اسکندری (نفر سوم)
|