مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی مراحل تحول زیباشناسی در دانش آموزان شهر تهران
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	زیباشناسی، تحول، هنر، نقاشی،
چکیده	زیبای ی شناسی را می توان سازه ایی فرض کرد که مانند تحول شناختی با گذراندن مراحلی رشد می کند. در کشور ایران پژوهشی در زمینه مراحل تحول زیباشناسی صورت نگرفته است. بنابراین در پژوهش حاضر می کوشیم تا با استفاده از تحقیقی تحولی، مراحل تحول زیبای ی شناسی دانش آموزان شهر تهران را شناسایی کنیم و با تهیه ابزاری مناسب، توانایی تشخیص آثار زیباشناسانه از غیر زیباشناسانه را در دانش آموزان رده های سنی گوناگون مورد بررسی و مقایسه قرار دهیم. جامعه آماری پژوهش 156 دانش آموز سال تحصیلی 85-1384 در مدارس روزانه دولتی شهر تهران بود که 78 نفر آنها دختر و 78 نفر آنها پسر بودند. دانش آموزان به پنج گروه سنی 7 تا 9 سال، 9 تا 11 سال، 11 تا 13 سال، 13 تا 15 سال و 15 تا 17 سال تقسیم شدند. از میان دختران و پسران هر یک از این گروهها یسنی 15 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. نتایج تحقیق نشان داد که در تحول زیبایی شناسی دانش آموزان شهر سه مرحله وجود دارد: عینی گرایی(7-9 سال، 9-11 سال و 11-13 سال)، ارزیابی-نمادگرایی(13-15 سال) و ارزیابی-نمادگرایی(15-17 سال). اطلاعات پژوهش نشان داد توانایی تشخیص آثار زیباشناسانه از غیر زیباشناسانه با افزایش سن بهبود می یابد و این توانایی در دختران به طور معناداری بیشتر از پسران است.
پژوهشگران	خسرو رشید (نفر اول)، محمود مهرمحمدی (نفر دوم)، علی دلاور (نفر سوم)، مریم قطریفی (نفر چهارم)