مشخصات پژوهش

عنوان	ساخت و هنجاریابی آزمون گرایش به یادگیری دانش نوین در میان کارکنان بانک مسکن
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	گرایش به یادگیری، روایی، پایایی، تحلیل عاملی، بانک مسکن
چکیده	هدف این بررسی ساخت و هنجاریابی آزمونی مناسب برای اندازه گیری میزان گرایش به یادگیری دانش و مهارتهای نوین بر اساس نظریه های موجود و فرهنگ بومی بوده است. برای این منظور پس از بررسی مبانی نظری و نیز مصاحبه با برخی از کارشناسان و دانشجویان فهرستی از رفتارهایی که برای اندازه گیری ویژگی مورد نظر مناسب تشخیص داده شدند فراهم شدند و بصورت یک پرسشنامه درآمدند. در نوشتن گویه ها تلاش بر این بود که محتوا و شکل ظاهری آنها بر اساس فرهنگ بومی باشد. پس از یک اجرای اولیه و برطرف کردن مشکلات آزمون با تغییر برخی جمله ها و حذف برخی از گویه های نامناسب، آزمون پایانی آماده شد و بر روی 1176 نفر از کارکنان بانک مسکن در سراسر ایران اجرا گردید. برای تحلیل داده های پژوهش، در کنار روشهای توصیفی از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون های کرویت بارتلت، کفایت نمونه برداری (KMO)، آلفای کرونباخ، تحلیل عاملی اکتشافی با چرخش واریماکس و تحلیل عاملی تاییدی(سازه) با نرم افزار لیزرل بکار گرفته شد. یافته ها نشان داد که آزمون ساخته شده چهار عامل خوشایندی، ارزشمندی، باورهای مربوط به یادگیری، و نگرشهای مربوط به دانش نوین را می سنجد. پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ 0.918 بود. همچنین میانگین و انحراف معیار آزمون ساخته شده به ترتیب برابر با 94.05 و 18.8 بود. با توجه به میزان اعتبار و روایی به دست آمده، پرسشنامه اندازه گیری گرایش به یادگیری ابزاری مناسب برای اندازه گیری این ویژگی است.
پژوهشگران	خسرو رشید (نفر اول)