هدف این پژوهش بررسی رابطه سواد اطلاعاتی با مدیریت دانش دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان سنندج بود. روش پژوهش در این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی از نوع همبستگی می باشد . جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان دختر سال اول کارشناسی دانشگاه فرهنگیان سنندج در سال تحصیلی 19 19 به تعداد 652 نفر بوده که از این تعداد 925 نفر برای حجم نمونه به روش - که توسط » استاندارد قابلیت های سواد اطلاعاتی برای آموزش عالی « تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این مطالعه پرسشنامه انجمن کتابخانه های امریکا در سال 6999 به تصویب و به تائید رسیده است و پرسشنامه مدیریت دانش فیلیس و همکارانش ( 2000 ) بود. روش تجزیه و تحلیل داد ه ها شامل همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون چندمتغیره بود . نتایج پژوهش نشان داد که سواد اطلاعاتی دانشجویان بیشتر از متوسط و همچنن مدیریت دانش آنان درحد متوسط بود. پیشرفت سواد اطلاعاتی )تشخیص و تعیین نیاز اطلاعاتی، جایابی و دسترسی به اطلاعات ، توانمندی ارزیابی نقادانه، توانمندی استفاده مؤثر اطلاعات، رعایت موارد حقوقی( با مدیریت دانش رابطه مثبت معناداری دارد. از بین پنج مؤلفه سواد اطلاعاتی ، مؤلفه توانمندی ارزیابی نقادانه، توانمندی استفاده مؤثر اطلاعات بهترین پیش بین برای مدیریت دانش می باشند.
