زمینه: یکی از مباحثی که ضرورت توجه به آن در نظام آموزش عالی احساس میشود کارآفرینی آموزشی است، دانشگاهها برای اینکه بتوانند به عنوان یک عنصر کلیدی در راستای توسعه همه جانبه کشور گام بردارند نیازمند توسعه کارآفرینی آموزشی و شناسایی عوامل مؤثر بر آن هستند. هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر کارآفرینی آموزشی در دانشگاههای دولتی کشور انجام شد. روش: روش تحقیق آمیخته )کیفی کمی( بود، در بخش کیفی از روش تحلیل محتوای کیفی با رویکرد استقرایی و – در بخش کمی از روش توصیفی پیمایشی بهره گرفته شد. نمونه آماری در بخش کیفی متخصصان و صاحب نظران - حوزه کارآفرینی، مدیریت آموزشی، برنامهریزی آموزشی و برنامهریزی درسی و مدیریت آموزش عالی در کشور بود و جامعه آماری در بخش کمی شامل تمامی دانشجویان گروه علوم تربیتی دانشگاههای دولتی کشور بود. روش نمونه گیری در بخش کیفی هدفمند و در بخش کمی خوشهای به صورت چند مرحلهای بود که تعداد 225 نفر به عنوان نمونه آماری جهت بررسی انتخاب شدند. برای تعیین حجم نمونه مورد نظر از فرمول کوکران استفاده شد. ابزار گردآوری دادههای پژوهش در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختار یافته و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه مورد تأیید متخصصان و اساتید قرار گرفت، مقدار شاخصهای نسبت روایی محتوایی یا CVR برابر با 79 / 0 و شاخص روایی محتوایی یا CVI 61 / 0 بهدست آمد پایایی پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ 90 / 0 محاسبه شد. تجزیه و تحلیل دادهها از طریق تحلیل عاملی اکتشافی در نرم افزار SPSS انجام شد.یافتهها: بر اساس نتایج پژوهش شش عامل ساختار اقتصادی) 3 عامل فرعی(، ساختار فرهنگی ) 3 عامل فرعی(، ساختار اجتماعی) 2 عامل فرعی(، ساختار آموزشی) 4 عامل فرعی(، ساختار محیط بیرونی) 2 عامل فرعی( و ویژگیهای فردی) 2 عامل فرعی( مؤثر بر توسعه کارآفرینی آموزشی در دانشگاههای دولتی شناسایی شد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که کارآفرینی آموزشی تحت تأثیر عوامل مختلفی هستند این عوامل در شش حوزه کلان اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، آموزشی، محیط بیرونی و فردی گسترده شده است.
