سیروس قنبری

هدف از این پژوهش «شناسایی رابطه بین سبک رهبری فضیلت گرا با عملکرد سازمانی، خودتوسعه ای و بهزیستی روانی با میانجی گری اعتماد سازمانی و یادگیری سازمانی در بین معلمان مدارس ابتدایی استان همدان در سال تحصیلی 96 – 1395» بود. روش اجرای این پژوهش توصیفی- همبستگی و از نوع مدل یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی استان همدان در سال تحصیلی 96-1395 به تعداد 8567 نفر (5770 نفر زن و 2797 نفر مرد) بوده و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران به تعداد 368 آزمودنی برآورد گردید. روش نمونه گیری با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم انجام شد. جهت گردآوری داده ها از شش پرسش نامه با عناوین: رهبری فضیلت گرا وانگ و هکت (2015)، عملکرد سازمانی معلمان اداره کل ارزیابی عملکرد وزارت آموزش و پرورش (1390)، خودتوسعه ای معلمان پرالت (2008)، بهزیستی روانی ریف (2002)، اعتماد سازمانی معلمان هوی و همکاران (2006)، و یادگیری سازمانی گارسیامورالس و همکاران (2006) استفاده گردید. در این پژوهش علاوه بر تعیین روایی پرسش نامه ها به وسیله روش روایی محتوایی که با استفاده از دیدگاه های اساتید و متخصصان رشته مدیریت آموزشی در دانشگاه، و آموزش و پرورش انجام گردید، روش تحلیل عاملی تأییدی نیز به کار گرفته شد. ضرایب و شاخص های به دست آمده بیانگر روایی مناسب کلیه پرسش نامه ها بود. برای سنجش پایایی پرسشنامه ها ضریب آلفای کرونباخ به کار گرفته شد، و به ترتیب 93/0، 91/0، 87/0، 92/0، 95/0 و 85/0 برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش از روش های آمار توصیفی مانند: جدول، نمودار، فراوانی، فراوانی درصدی، میانگین و انحراف معیار و نیز از روش های آمار استنباطی مانند: آزمون t تک گروهی، و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. افزون بر این، برای سنجش میزان تأثیرات مستقیم و غیرمستقیم متغیر مستقل بر متغیرهای میانجی و متغیرهای وابسته، مدل سازی معادلات ساختاری مورد بهره برداری قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از نرم افزارهایSPSS نسخه 18 و LISREL نسخه 53/8 استفاده گردید. یافته ها حاکی از آن است که وضعیت به-کارگیری مدیران مدارس از سبک رهبری فضیلت گرا، عملکرد سازمانی معلمان، خودتوسعه ای معلمان، بهزیستی روانی معلمان، اعتماد سازمانی معلمان و یادگیری سازمانی معلمان در مدارس ابتد