سیروس قنبری

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطۀ بین مهارت های سه گانه مدیران با میزان کاربست مؤلفه های سازمان یادگیرنده درمدارس انجام شده است.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است ، جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس راهنمایی شهر همدان در سال تحصیلی 91-90است که براساس جدول کرجسی و مورگان وبا استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی 278 معلم انتخاب شدند.که از این تعداد (125 نفر معلم مرد و153 نفر معلم زن )می باشد . ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامۀ محقق ساخته مهارت های سه گانه مدیران با 43 سؤال و پرسشنامۀ کاربست مؤلفه های سازمان یادگیرنده بر اساس مدل بنچمارک که توسط یارمحمدزاده در سال 1385 با 37 سؤال جهت سنجش پنج اصل سازمان یادگیرنده می باشد . روایی ابزارها از طریق روایی محتوایی وضریب پایایی با استفاده از روش آلفای کرونباخ 99/0 برای پرسشنامۀ مهارت های سه گانه و 98/0 برای پرسشنامۀ سازمان یادگیرنده به دست آمد. داده های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی(فراوانی ، درصد ، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی ( ضریب همبستگی، آزمون t ، تحلیل واریانس یک طرفه و رگرسیون چند متغیره) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.یافته ها نشان داد کهوضعیتمهارت های سه گانه مدیران وهمچنین میزان کاربستمؤلفه هایسازمانیادگیرندهدرمدارس مورد مطالعهبالاتر از حد متوسط میباشد بین میزان مهارت های سه گانه مدیران و کاربست مؤلفه های سازمان یادگیرنده همبستگی مثبت و معنادار (836/0= r ) در سطح 1% وجود دارد همچنین میزان گرایش مدیران به( قابلیت شخصی ،الگوهای ذهنی ،آرمان مشترک ، یادگیری تیمی و تفکر سیستمی ) از طریق مهارت های سه گانه آنها قابل پیش بینی می باشد. در ضمن نتایج تحقیق نشان داد متغیر مهارت های سه گانه میزان کاربست مؤلفه های سازمان یادگیرنده را تبیین می کنند.