امروزه کارآفرینی به عنوان یک عامل کلیدی رشد و توسعه اقتصادی کشور ها شناخته شده است و اشتغال و کاهش نرخ بیکاری دانش آموختگان و جوانان از دغدغه های اصلی کشور است، در واقع پرورش و آماده سازی افراد جویای کار و استقلال طلب از طریق آشنایی آنان با دانش و مهارت های کارآفرینی امکان پذیر است. بی شک مدارس کانون اصلی آموزش و پرورش هستند و ضرورت توجه به آموزش و پیامدهای حاصل از آن در زمینه کارآفرینی از مدارس آغاز می شود. لذا هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل مؤثر بر کارآفرینی مدارس از دیدگاه مدیران، دبیران و دانش آموزان هنرستان های کاردانش و فنی و حرفه ای شهر همدان بود. روش پژوهش حاضر کیفی از نوع تحلیل مضمون و روش گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. میدان پژوهش شامل کلیه مدیران دبیران و دانش آموزان هنرستان های فنی و حرفه و کاردانش شهر همدان بود. مشارکت کنندگان مصاحبه نیز شامل9 نفر از مدیران ، 17 نفر از دبیران، 4 نفر دانش آموز و 5 نفر از متخصصین در این زمینه بود. با مراجعه به پژوهش های انجام شده و مطالعات کتابخانه ای و تجزیه و تحلیل متون حاصل از مصاحبه ها عوامل موثر بر کارآفرینی مدارس شناسایی شد. روش تحلیل داده ها کدگذاری باز و محوری و عالی بود. روش تعیین اعتبار داده ها نیز روش CVR بود که نتایج پژوهش طبق جدول لاوشی به 10 متخصص بازگردانیده شد. بر اساس تحلیل داده ها نتایج نشان داده عوامل مؤثر بر کارآفرینی مدارس شامل عوامل اقتصادی، اجتماعی- فرهنگی، سیاسی، زمینه ای، قانونی، فناورانه و آموزشی به عنوان عوامل اصلی و عوامل (مدیریت، معلم، دانش آموز، جو مدرسه، تجهیزات و روش تدریس) به عنوان عوامل آموزشی شناسایی شدند. نتایج تحلیل نشان داده وضعیت کارآفرینی در مدارس در سطح مطلوبی نیست. همچنین طبق اولویت بندی انجام شده ترتیب اولویت هر یک از عوامل شامل عوامل آموزشی، اجتماعی- فرهنگی، زمینه ای، اقتصادی، سیاسی، قانونی و فناورانه و اولویت هر یک از عوامل آموزشی نیز شامل عامل معلم، دانش آموز، مدیر، روش تدریس، جو مدرسه و تجهیزات بود.
