محمود تعجبی

هدف پژوهش بررسی نقش دوسوتوانی سازمانی مدارس در کارآفرینی سازمانی با میانجیگری رفتارهای تولیدی معلمان بود. جامعه پژوهش معلمان هنرستانهای فنی و حرفهای استان تهران بودند. با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای نسبتی و بر مبنای فرمول کوکران نمونهای به حجم 364 معلم انتخاب شد. روش پژوهش کمی از نوع مطالعات همبستگی و رویکرد مدل سازی معادله ساختاری کوواریانس محور است. گردآوری دادهها با پرسشنامه دوسوتوانی سازمانی جانسن، پرسشنامه محقق ساخته رفتارهای تولیدی معلمان و پرسشنامه کارآفرینی سازمانی هاگس و مورگان انجام شد. پایایی پرسشنامهها با تکنیک آلفای کرانباخ بررسی شد. پایایی پرسشنامه دوسوتوانی سازمانی )0/944(، پرسشنامه رفتارهای تولیدی معلمان )0/944( و پرسشنامه کارآفرینی سازمانی )0/921( بود. روایی پرسشنامهها با تکنیکهای نسبت روایی محتوایی، تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تأییدی بررسی شد. جهت تحلیل دادهها از مدل یابی معادالت ساختاری بوسیله نرم افزار lisrel استفاده شد. نتایج نشان داد دوسوتوانی سازمانی مدارس و رفتارهای تولیدی معلمان اثر مستقیم و مثبت بر کارآفرینی سازمانی در سطح 0/05 دارند؛ دوسوتوانی سازمانی مدارس به واسطه رفتارهای تولیدی معلمان اثر غیر مستقیممثبت بر کارآفرینی سازمانی در سطح 0/05 دارد؛ همچنین دوسوتوانی سازمانی مدارس و رفتارهای تولیدی معلمان قادر به تببین 0/36 واریانس کارآفرینی سازمانی هستند. واژ