پژوهش حاضر با هدف بررسی پدیدارشناسانه فرهنگ رشته ای از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد علوم انسانی تغییر رشته ای دانشگاه بوعلی سینا انجام شد. میدان پژوهش شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا می باشد که در مقطع کارشناسی ارشد از رشته های علوم سخت به رشته علوم انسانی تغییر رشته داده اند. نمونه گیری هدفمند از ترکیب دو روش ملاک محور و در دسترس با قاعده اشباع نظری انجام شد. در این پژوهش دیدگاه های 13 نفر از دانشجویان تغییر رشته ای کارشناسی ارشد ورودی های سال 1399 و 1400 رشته علوم انسانی مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختار یافته است. داده ها به روش کدگذاری و مقوله بندی تحلیل شد. یافته های پژوهش با معیارهای پژوهش کیفی نظیر توصیف دقیق و عینی فرایند پژوهش، استفاده از تکنیک کنترل اعضا جهت چک کردن یافته های پژوهش توسط مشارکت کنندگان، سه سوسازی یافته ها به منظور به کارگیری منابع گوناگون داده ای اعتبار بخشی شدند. با تجزیه و تحلیل یافته ها؛ 9مقوله اصلی و25 مقوله فرعی در سطح مشاهده شدنی فرهنگ رشته ای، 3 مقوله اصلی و 11 مقوله فرعی در سطح هنجارهای رفتاری و ارزش های فرهنگ رشته ای و یک مقوله اصلی و 4 مقوله فرعی در سطح مفروضات پنهان فرهنگ رشته ای به دست آمد. نتایج کلی پژوهش نشان داد که در سطح مشاهده شدنی فرهنگ رشته علوم انسانی؛ رسانه های متنوع منجر به تسهیل یادگیری می شوند. محتوا گسترده و ماهیت محتوا و عامل انسانی در درک محتوا مؤثر است. جو عاطفی امن برای درد دل کردن دانشجو، جو مکانی تأثیرگذار در تجربه مثبت دانشجو و جو زمانی منعطف با شرایط دانشجو حاکم است. تعاملات اساتید با یکدیگر صمیمی، مسالمت آمیز و توأم با همکاری است. تعاملات دانشجویان با یکدیگر صمیمی و به دور از رقابت تحصیلی است. تعاملات استاد و دانشجو صمیمانه است و علاوه بر آن اساتید نقش حمایت گرانه و مشاوره ای نیز دارند. روش تدریس اساتید از تنوع بالایی برخوردار است و بیشتر از روش های تدریس فعال استفاده می کنند. ارزشیابی اساتید بیشتر تکوینی و پروژه محور است و از طرفی همراه با چالش هایی همچون تأکید بر حفظیات، ارزشیابی شخصی و غلبه برآیند بر فرآیند در ارزشیابی پروژه ها است. نقش یادگیرنده متناسب با عوامل مختلف (محتوا، شخصیت استاد، ذهن دانشجو) متغیر است. در سطح هنجارهای رفتاری و ارزش های فرهنگ رشته ای خصوصیات رشته علوم انسانی شامل: کاربردی، تحلیلی، قابل فهم و پویا است. خصوصیات دانشجو رشته علوم انسانی شامل ذهن گرا، دارای خودپنداره منفی، مدرک گرا و برون گرا است. خصوصیات اساتید نیز دانشجو محور، فعال و انعطاف پذیر است. در سطح مفروضات پنهان فرهنگ رشته ای نیز نتایج نشان داد که تغییر رشته با کسب درک و معرفت جدیدی برای دانشجو همراه شد که شامل: درک عمیق امور معنوی و پدیده ها، درک جدید از ارزش گذاری ها، رسیدن به شناخت جدیدی از علم و درک تفاوت های فردی است.
