پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش فرهنگ مبتنی بر ثبات مدارس در رفتارهای ناب مدیران مدارس با میانجیگری رهبری مربی گرایانه انجام شد. روش شناسی پژوهش: روش پژوهش کمی از نوع مطالعات همبستگی و رویکرد مدل سازی معادله ساختاری کوواریانس محور بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی استان ایلام در سال تحصیلی 1400-1399 بود. از این جامعه با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی و بر مبنای فرمول کوکران نمونه ای به حجم 339معلم انتخاب شد. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های فرهنگ سازمانی مبتنی بر ثبات دنیسون (2000 )؛ رهبری مربی گرایانه پیلاز زوبوربوهلر و همکاران (2021) و پرسشنامه محقق ساخته رفتارهای ناب مدیران مدارس استفاده شد. پایایی و روایی پرسشنامه ها با تکنیک های آلفای کرانباخ، نسبت روایی محتوایی، تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تأییدی بررسی شدند، جهت تحلیل داده ها از مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Lisrel10.30 استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد فرهنگ مبتنی بر ثبات مدارس اثر مثبت بر رفتارهای ناب مدیران مدارس در 0 دارد؛ فرهنگ مبتنی بر ثبات مدارس به واسطه رهبری مربی گرایانه مدیران اثر مثبت / سطح 05 0 دارد؛ همچنین فرهنگ مبتنی بر ثبات مدارس و / غیرمستقیم بر رفتارهای ناب مدیران در سطح 05 رهبری مربی گرایانه مدیران قادر به تبیین 63 درصد واریانس رفتارهای ناب مدیران مدارس هستند. بحث و نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش توجه به نقش فرهنگ مبتنی بر ثبات مدارس در بروز و تقویت رفتارهای ناب مدیران مدارس حائز اهمیت است، لذا مسئولان آموزش وپرورش باید نسبت به تحلیل نوع فرهنگسازمانی مدارس اقدام نموده و بر نقش فرهنگ مبتنی بر ثبات مدارس تأکید نمایند.
