عامل های چندی بر بهبود اراده و آمادگی کارآفرینانه هنرجویان کشاوری تاثیر می گذارند که با شناخت و استفاده از آنها، آموزش کارآفرینی اثربخش تر می شود. از جمله این عامل ها، مهارت های شناختی و ناشناختی هستند که کمتر مورد توجه و بررسی قرار گرفته اند. هدف اصلی از انجام این پژوهش علّی-ارتباطی، بررسی سطح مهارت های شناختی و ناشناختی و نقش آنها در شکل گیری و بهبود اراده کارآفرینانه هنرجویان هنرستان های کشاورزی استان کرمانشاه بود. جامعه ی آماری پژوهش را هنرجویان پایه ی دوم و سوم هنرستان های کشاورزی استان کرمانشاه در سال تحصیلی 1400-1399 تشکیل دادند (به شمار 300 تن) که بر پایه ی جدول کرجسی و مورگان، 167 تن از آنان با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای با انتساب متناسب گزینش و بررسی شدند. داده های پژوهش با توزیع و تکمیل پرسشنامه ی استاندارد گردآوری شدند. روایی شکلی پرسشنامه به کمک پنج نفر از اعضای هیات علمی گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه بوعلی سینا بررسی و تایید شد. پایایی بخش های مختلف آن نیز با استفاده از ضریب پایایی ترکیبی تایید شد (81/0 تا 93/0). داده های پژوهش با استفاده از مدل یابی معادله های ساختاری و روش حداقل مربع جزیی و با کمک نرم افزار SmartPLS3.0 پردازش شدند. یافته های پژوهش بیانگر آن بود که مهارت های شناختی و ناشناختی هنرجویان در سطح مطلوبی قرار ندارند. یافته ها نشان دادند که نگرش نسبت به کارآفرینی و مهارت های شناختی رابطه مثبت و معنی داری با اراده کارآفرینانه ی هنرجویان دارند. بر پایه ی یافته های پژوهش، در بین مهارت های ناشناختی، تنها پیشگام بودن با اراده کارآفرینانه به طور مستقیم رابطه مثبت و معنی داری داشت و نگرش نسبت به کارآفرینی رابطه بین مهارت های شناختی، پیشگام بودن و خطر پذیری با اراده کارآفرینانه را میانجیگری می کند. بر پایه ی این یافته ها، پیشنهادهایی برای تدوین آموزش کارآفرینی مناسب و بهبود مهارت های شناختی و ناشناختی هنرجویان ارایه شده است.
