هدف این پژوهش، بررسی رابطه ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی )خودپیروی، شایستگی، ارتباط( و خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کشاورزی دانشگاههای غرب کشور بود. جامعه آماری این پژوهش 6598 تن دانشجوی کارشناسی کشاورزی در پنج دانشگاه دولتی غرب کشور )همدان، کردستان، کرمانشاه، ایلام و لرستان( بود که از میان آنان، بر پایه جدول بارتلت، 365 تن با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای متناسب بهعنوان نمونه آماری انتخاب شدند. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامههای استاندارد گردآوری و توسط نرمافزار SPSS و با استفاده از رگرسیون چندگانه به شیوه ی گامبهگام تجزیه و تحلیل شدند. طبق نتایج حاصل از همبستگی بین متغیرها مشخص شد بین نیاز به شایستگی و ارتباط با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنیدار وجود دارد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوهی گامبهگام نشان داد از بین نیازهای بنیادین روانشناختی تنها متغیر نیاز به شایستگی، قادر است به میزان 6 / 5 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین نماید. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد خودکارآمدی تحصیلی توانسته 5 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین نماید. این نتایج نشان میدهد که برآورده شدن نیاز به شایستگی و سطح بالای خودکارآمدی تحصیلی، پیشرفت تحصیلی را افزایش میدهد.
