هدف این پژوهش توصیفی-همبستگی بررسی رابطه گرایش کارآفرینانه و عملکرد در سازمان جهاد کشاورزی استان همدان بود. همچنین نقش میانجی یادگیری سازمانی و جهت گیری یادگیری بررسی شد. این پژوهش در دو سطح سازمانی (مدیران) و فردی (کارکنان) صورت گرفت. جامعه آماری تحقیق مشتمل بر 50 نفر از مدیران که به روش تمام شماری انتخاب گردیدند. همچنین 635 نفر از کارکنان که تعداد 242 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه گردآوری شد. روایی محتوایی پرسشنامه با نظر متخصصان مورد تایید قرار گرفت و روایی سازه و پایایی ابزار تحقیق نیز از طریق برآورد مدل اندازه گیری و ضریب آلفای کرونباخ ارزیابی و تایید شد. نتایج مدل یابی معادله های ساختاری و بوت استرپ نشان داد گرایش کارآفرینانه با عملکرد سازمانی رابطه مثبت و معناداری دارد اما با عملکرد فردی رابطه ای ندارد و همچنین با یادگیری سازمانی و فردی و جهت گیری یادگیری رابطه مثبت و معناداری دارد. همچنین رابطه بین یادگیری فردی با عملکرد فردی و جهت گیری یادگیری با یادگیری سازمانی و فردی معنی دار شد. اما رابطه بین یادگیری سازمانی با عملکرد سازمانی و جهت گیری یادگیری با عملکرد فردی معنادار نبود. افزون بر این جهت گیری یادگیری رابطه بین گرایش کارآفرینانه و عملکرد فردی را میانجی گری می کند و اثر غیرمستقیم گرایش کارآفرینانه بر عملکرد سازمانی با میانجی گری یادگیری سازمانی مثبت و معنادار بود. بر اساس یافته های پژوهش، مدیران و رهبران سازمان می توانند در فرایند بهبود گرایش کارآفرینانه بر مکانیسم یادگیری سازمانی و فردی و جهت گیری یادگیری تمرکز نمایند و از این طریق عملکرد سازمان و افراد را ارتقاء دهند.
