سیروس قنبری

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین بهسازی منابع انسانی و مدیریت دانش با رفتارهای کاری نوآورانه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان بیجار بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان بیجار به تعداد 359 نفر(272 نفر زن و 87 نفر مرد) بود. حجم نمونه آماری بر مبنای جدول کرجسی و مورگان به تعداد 186 نفر(140 نفر زن و 46 نفر مرد) انتخاب شد. روش نمونه گیری با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه‌ای نسبی انجام گردید. جهت گردآوری داده‌ها از سه پرسشنامه بهسازی منابع انسانی گائینی(1391)، مدیریت دانش نوناکا و تاکاچی(1995) و رفتار نوآورانه شغلی- کاری جانسن(2000)، که پایایی ابزار با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب 90/0، 86/0 و 90/0 محاسبه و استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه‌ها نیز مورد تایید استاد راهنما قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها در این پژوهش از شاخص‌های آمار توصیفی(جدول، نمودار، فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و روش‌های آمار استنباطی (آزمون کالموگروف- اسمیرونوف، تی تک گروهی، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون خطی و چندگانه) استفاده شد. همچنین برای محاسبات و تحلیل‌های آماری از رایانه و نرم افزارSPSS نسخه 16 استفاده گردید. نتایج نشان داد وضعیت بهسازی منابع انسانی و مدیریت دانش از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان بیجار بالاتر از حد متوسط (3) است و وضعیت رفتارهای کاری نوآورانه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان بیجار نیز بالاتر از حد متوسط (3) است. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد بین بهسازی منابع انسانی و رفتارهای کاری نوآورانه معلمان، همچنین بین مدیریت دانش و رفتارهای کاری نوآورانه معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج رگرسیون خطی حاکی از آن است که بهسازی منابع انسانی توانایی پیش‌بینی رفتارهای کاری نوآورانه معلمان را دارد و نتایج رگرسیون چندگانه نیز نشان داد تنها مؤلفه برون سازی دانش از متغیر مدیریت دانش توانایی پیش‌بینی رفتارهای کاری نوآورانه معلمان را دارد.