سیروس قنبری

هدف این پژوهش بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری با درگیری شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی 1403-1402 بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان به تعداد 1309 نفر بود که بر اساس جدول کرجسی و مورگان 302 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های درگیری شغلی اترخت(2003) و کیفیت زندگی کاری والتون(1975) استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه‌ها مورد تایید متخصصان قرار گرفت و پایایی پرسشنامه‌ها از طریق آلفای کرونباخ به ترتیب 92/0و 95/0 محاسبه شد. نتایج آزمونt تک گروهی نشان داد وضعیت درگیری شغلی معلمان بالاتر از سطح متوسط (3) بود، اما وضعیت کیفیت زندگی کاری پایین‌تر از سطح متوسط (3)بود. نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین کیفیت زندگی کاری با درگیری شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین مؤلفه‌های کیفیت زندگی کاری، از طریق مؤلفه‌های تأمین فرصت رشد و امنیت مداوم، وابستگی اجتماعی زندگی کاری، محیط کار ایمن و بهداشتی می‌توان درگیری شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان را پیش بینی کرد. در نتیجه به منظور افزایش درگیری شغلی معلمان می‌بایست کیفیت زندگی کاری معلمان را افزایش داد.