هدف از این پژوهش شناسایی رابطه رهبری دوسو توان با توانمندسازی روانشناختی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهر کبودرآهنگ در سال تحصیلی 1402 - 1401 بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهر کبودرآهنگ به تعداد 384 نفر(196 نفر زن و 188 نفر مرد) بود. حجم نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان، به تعداد 196 نفر آزمودنی انتخاب شد. روش نمونه گیری با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انجام شد. جهت گردآوری داده ها از دو پرسشنامه رهبری دوسو توان زاچر و روسینگ(2015) و توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر(1995) استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه ها مورد تایید متخصصین قرار گرفت. پایایی ابزار پژوهش با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 88 / 0 برای پرسشنامه رهبری دوسو توان و 92 / 0 برای پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss استفاده شد. نتایج نشان داد بین رهبری دوسو توان و توانمندسازی روانشناختی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت. تحلیل رگرسیون چندگانه حاکی از آن بود که از بین مؤلفه های رهبری دوسو توان سبک رهبری باز توانایی پیشبینی توانمندسازی روانشناختی معلمان را داشت.
