سیروس قنبری

هدف از این پژوهش«بررسی رابطه مدیریت کوانتومی و رفتارهای نوآورانه معلمان با اثر بخشی سازمانی مدارس ابتدائی دولتی و غیردولتی شهرستان همدان در سال تحصیلی 1401-1400» بود. روش پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی دولتی و غیر دولتی شهرستان همدان به تعداد 1879 نفر بود ( 1588 زن و 291 مرد). حجم نمونه آماری پژوهش بر اساس جدول کرجسی و مورگان 320 نفر تعیین شد. برای انتخاب اعضای نمونه از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی استفاده شد. از روش مطالعه کتابخانه ای و منابع معتبر اینترنتی جهت تهیه پیشینه و تدوین مبانی نظری استفاده گردید. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه های استاندارد مدیریت کوانتومی میرصفیان (1395)، پرسشنامه رفتارهای نوآورانه جانسن( 2000) و پرسشنامه اثر بخشی سازمانی هریس(2008) که همگی با طیف پنج درجه ی لیکرت درجه بندی شده اند، استفاده گردید. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از روش محتوایی و دیدگاه استاد راهنما استفاده و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 953/0، 932/0، 963/0 تعیین شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی مانند: جدول، نمودار، فراوانی، فراوانی درصدی، میانگین و انحراف معیار و نیز از روش های آمار استنباطی مانند: آزمون t تک گروهی، آزمون t گروه های مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه گام به گام استفاده شد. نتایج وضعیت مدارس ابتدایی دولتی و غیردولتی شهرستان همدان به لحاظ میزان برخورداری از ویژگی های مدیریت کوانتومی، رفتارهای نوآورانه معلمان و اثربخشی سازمانی نشان داد که وضعیت هر دو گروه مدارس بالاتر از سطح متوسط هستند. مقایسه مدارس ابتدایی دولتی و غیردولتی آشکار نمود که هر دو نوع این مدارس در سطح بالایی از ویژگی های مدیریت کوانتومی، رفتارهای نوآورانه معلمان و اثر بخشی سازمانی قرار دارند و تفاوت معناداری بین آن ها وجود ندارد. ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین مدیریت کوانتومی با رفتارهای نوآورانه معلمان و اثربخشی سازمانی هم در مدارس دولتی و هم در مدارس غیردولتی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد که مقدار این همبستگی قوی و قابل توجه می باشد. تحلیل رگرسیون چندگانه گام به گام نشان داد که مدیریت کوانتومی در پیش بینی رفتارهای نوآورانه معلمان، هم در مدارس ابتدائی دولتی و هم در مدارس ابتدا