هدف پژوهش حاضر بررسی مقولاتی چون تیم، کارتیمی و اهمیت نقش رهبری تیم در نظریات و دیدگاه های حوزه موضوع پژوهش بود. روش پژوهش حاضر روش کتابخانه ای بود. لذا پژوهشگر از طریق بررسی نظریات و دیدگاه های حوزه موضوع پژوهش در اسناد علمی و کندوکاو آنها با رویکرد تحلیلی و تفسیری به سوالات پژوهش پاسخ داده است. سوالات مورد بررسی عبارتنداز: تیم و تیم کاری چیست؟؛ تفاوت گروه کاری و تیم کاری چیست؟؛ انواع تیم در نظریات کدامند؟؛ انواع تیم های معلمان کدامند؟؛ نقش رهبری تیم در کارآمدی تیم چگونه است؟. نتایج بیانگر آن بودند که: تیم و کار تیمی دارای تعاریف و ویژگی های متفاوتی از گروه و گروه کاری است؛ مسیر کار فردی و تیمی بسیار متفاوت از هم است؛ هر چند در نظریات انواع تیم ها به گونه های متفاوتی تقسیم بندی شده اند ولی انواع تیم های معلمان در قالب چهار نوع "تیم آموزشی/ یادگیری که مصداق تیم های خودگردان؛ تیم پژوهشی که مصداق تیم حل کننده مسأله؛ تیم های پرورشی و بهداشتی که مصداق تیم های چند وظیفه ای" هستند، ارائه شد. در نهایت پنج راهکار جهت تقویت رهبری تیم در کارآمدی تیم ها بیان گردید.
