سیروس قنبری

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﮐﻮاﻧﺘﻮﻣﯽ و ﻣﻬﺎرت ﺧﻮد ﺗﻮﺳﻌﻪای ﺑﺎ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺷﻐﻠﯽ ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻣﺪارس اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺷﻬﺮ ﮐﺮﻣﺎﻧﺸﺎه در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 99-1398 بود. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری شامل ﮐﻠﯿﻪ ﻣﻌﻠﻤﺎن ﻣﺪارس اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺷﻬﺮ ﮐﺮﻣﺎﻧﺸﺎه به ﺗﻌﺪاد 2953 ﻧﻔﺮ (2217 ﻧﻔﺮ زن و 736 ﻧﻔﺮ ﻣﺮد) بود. ﺣﺠﻢ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺑﺮ اﺳﺎس ﺟﺪول ﮐﺮﺟﺴﯽ و ﻣﻮرﮔﺎن 341 ﻧﻔﺮ بود. برای نمونه گیری از روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮی ﺗﺼﺎدﻓﯽ-ﻃﺒﻘﻪای استفاده شد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل پرسشنامه مدیریت کوانتومی میرصفیان (1395)، پرسشنامه مهارت خودتوسعه ای پرالت (2008) و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺷﻐﻠﯽ پاترسون (2008) بود. .برای تعیین روایی پرسشنامه ها، از روش روایی محتوایی استفاده شد. جهت بررسی پایایی سه پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است. ضریب پایایی محاسبه شده برای سه پرسشنامه مدیریت کوانتومی، مهارت خود توسعه ای و عملکرد شغلی به ترتیب؛ 97/0، 76/0 و 94/0 برآورد گردید. به منظور تجزیه و تحلیل آماری داده های پژوهش از آزمون t ﺗﮏ ﮔﺮوﻫﯽ، ﺿﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ پیرسون و تحلیل رﮔﺮﺳﯿﻮن ﭼﻨﺪ ﮔﺎﻧﻪ استفاده شد. نتایج تجزیه تحلیل داده ها نشان داد که میانگین استفاده از مدیریت کوانتومی، مهارت خود توسعه ای و عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه بالاتر از میانگین بود. همچنین نتایج نشان داد که ابعاد مدیریت کوانتومی و مهارت خودتوسعه ای رابطه مثبت و معناداری را با عملکرد شغلی دارند. از طرفی نتایج نشان داد که از بین مؤلفه های مدیریت کوانتومی شامل عمل کوانتومی، تفکر کوانتومی، وجود کوانتومی و اعتماد کوانتومی و نیز مهارت خودتوسعه-ای قدرت پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه را دارند