هدف پژوهش بررسی تأثیر رهبری فضیلت گرا بر عملکرد سازمانی معلمان با میانجی-گری یادگیری سازمانی است. روش تحقیق توصیفی- همبستگی و از نوع مدل یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی استان همدان به تعداد 8567 نفر بوده و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران به تعداد 368 آزمودنی تعیین گردید. برای گردآوری داده ها از سه پرسش نامه رهبری فضیلت گرا، یادگیری سازمانی و عملکرد سازمانی استفاده شد. برای تعیین روایی پرسش نامه ها از تحلیل عاملی تأییدی و جهت سنجش میزان پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد، که به ترتیب 93/0، 85/0 و 91/0 برآورد گردید. داده های تحقیق پس از جمع-آوری با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS و LISREL تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند که: رهبری فضیلت گرا بر یادگیری سازمانی و عملکرد سازمانی معلمان تأثیر مثبت و معناداری دارد. به علاوه، اثر غیرمستقیم رهبری فضیلت گرا بر عملکرد سازمانی معلمان با میانجی گری یادگیری سازمانی مثبت و معنادار است. بنابراین، مدیران و رهبران مدارس می توانند جهت ارتقاء عملکرد سازمانی معلمان از ابعاد رهبری فضیلت گرا بهره گرفته و برای تسهیل این فرایند از یادگیری سازمانی استفاده نمایند.
