هدف پژوهش حاضر، شناسایی رابطه سبک رهبری معنوی مدیران با تعهد عاطفی و درگیری شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی96-95 بود. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان به تعداد 1542 نفر بود که مطابق جدول کرجسی و مورگان، نمونه ای به حجم 310 نفر، به شیوه تصادفی طبقه ای نسبی، انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه رهبری معنوی فرای (2005)، پرسشنامه تعهد عاطفی آلن و مایر (1990) و پرسشنامه درگیری شغلی اترخت (2003)، بود. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از روش روایی محتوایی و دیدگاه استاد راهنما استفاده شد و پایایی آن ها با استناد به آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رهبری معنوی 93/0 ، پرسشنامه تعهد عاطفی 78/0 و پرسشنامه درگیری شغلی 93/0 به دست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از روش های آمار توصیفی همچون جدول، نمودار، فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و همچنین از روش های آمار استنباطی مانند آزمون کالموگروف – اسمیرونوف، آزمون t تک گروهی، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که میزان استفاده از سبک رهبری معنوی توسط مدیران مدارس ابتدایی شهر همدان و همچنین میزان تعهد عاطفی و درگیری شغلی معلمان آن ها بالاتر از سطح متوسط بود. ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین سبک رهبری معنوی مدیران با تعهد عاطفی و درگیری شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره نیز حاکی از آن بود که مؤلفه های چشم انداز، معناداری و تعهد سازمانی قدرت پیش بینی درگیری شغلی معلمان و مؤلفه های چشم انداز و معناداری قدرت پیش بینی تعهد عاطفی معلمان را دارد.
