زمینه:تغییر سازمانی از مهمترین و اصلی ترین مشخصه های سازمان های امروزی است که تطابق سازمان با تغییرات لازمه بقا و پیشرفت سازمان خواهدبود. تغییر متناسب با محیط از مهم ترین مشخصه های سازمان های پیشرو بوده که با مولفه های درون سازمانی از جمله سبک رهبری، خلاقیت و شرایط سازمان ارتباط معناداری دارد. هدف: هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه خلاقیت و سبک رهبری تحول آفرین با نگرش به تغییر در دبیران مدارس دوره متوسطه شهرستان سنندج بوده است. روش: روش تحقیق، توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش، کلیه معلمان مدارس دوره متوسطه شهرستان سنندج در سال تحصیلی93-1392 به تعداد 894 نفر بوده است. که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و با استفاده از فرمول کوکران 270 نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته شده است. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه خلاقیت، سبک رهبری تحول آفرین و پرسشنامه نگرش به تغییر بوده است. یافته ها: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های تحقیق، مبین وجود رابطه معنادار میان تمامی مؤلفه های خلاقیت و سبک رهبری تحول آفرین با نگرش به تغییر در دبیران مدارس دوره متوسطه شهرستان سنندج بوده است. نتایج تحلیل رگرسیونی داده ها نشان داد که مهارت انعطاف پذیری، ابتکار و نفوذ آرمانی به ترتیب بیشترین میزان همبستگی را با نگرش به تغییر در دبیران مدارس دوره متوسطه شهرستان سنندج دارند. همچنین نتایج آماره های تحلیلی رگرسیونی چندمتغیره نشان داد که مؤلفه های رهبری تحول آفرین و خلاقیت به طور خالص 75/0 درصد از واریانس تمایل به تغییر در دبیران مدارس دوره متوسطه شهرستان سنندج را تبیین می کنند. نتیجه گیری: مهم ترین نتیجه پژوهش حاضر این است که رهبری تحول آفرین و خلاقیت نقش بسزایی در آماده سازی و کمک به تغییر در مدارس خواهد نمود.
