پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه ی آماری کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان بود. که مطابق با جدول کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبفه ای نسبی، نمونه ای به حجم 310 نفر از بین آنان انتخاب گردید. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی استاندارد خودکارآمدی اسچانن – موران و وولفولک بود که پایایی آن بر اساس روش آلفای کرونباخ 91/0 تعیین گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل آزمون t تک گروهی، tمستقل و تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که وضعیت خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان بالاتر از حد متوسط است. همچنین نتایج آزمون tبرای گروه های مستقل نشان داد بین خودکارآمدی بر اساس جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد. نتایج تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که بین خودکارآمدی معلمان به لحاظ میزان سن، تحصیلات و سنوات خدمت آن ها تفاوت معناداری مشاهده نمی شود.
