هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین رهبری معنوی با هویت یابی سازمانی و مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی 1395-1394بود. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان در دوناحیه یک و دو به تعداد 1542 نفر(92معلم مرد و 1450معلم زن)، بود که مطابق جدول کرجسی و مورگان، نمونه ای به حجم 358نفر، به شیوه تصادفی طبقه ای نسبی، انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه رهبری معنوی فرای(2005)، پرسشنامه مسئولیت پذیری اجتماعی کارول(1991)و پرسشنامه هویت یابی سازمانی مائل و آشفورث(1992) بود. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از روش روایی محتوایی و دیدگاه متخصصان استفاده شد و پایایی آن ها نیز با استناد به آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رهبری معنوی 93/0، پرسشنامه مسئولیت پذیری اجتماعی81/0و پرسشنامه هویت یابی سازمانی 80/0به دست آمد. جهت تجزیه تحلیل داده ها، از روش های آمار توصیفی همچون جدول، نمودار فراوانی، میانگین و انحراف معیار و همچنین از روش های آمار استنباطی مانند آزمون کالموگروف – اسمیرونوف، آزمون tتک گروهی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که میزان استفاده از سبک رهبری معنوی توسط مدیران مدارس ابتدایی شهر همدان و همچنین وضعیت مسئولیت پذیری اجتماعی و هویت یابی سازمانی معلمان آن ها بالاتر از سطح متوسط بود. ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین سبک رهبری معنوی مدیران با مسئولیت پذیری اجتماعی و هویت یابی سازمانی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نیز حاکی از آن بود که مؤلفه چشم انداز و عشق به نوع دوستی سبک رهبری معنوی مدیران، قدرت پیش بینی هویت یابی سازمانی را دارد و مؤلفه های عضویت، چشم انداز، بازخورد عملکرد، معناداری و ایمان توانایی پیش بینی مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان را دارند.
