پژوهش حاضر برآن است باهدف تحلیل محتوای کتاب عربی پایه هشتم چاپ1398، میزان فعال وغیرفعال بودن محتوای آن راتعیین کند. روش این پژوهش تحلیل محتوای کمی است که بر اساس روش ویلیام رومی انجام شده است همچنین این پژوهش براساس هدف تحقیق، کاربردی بوده و براساس طرح تحقیق توصیفی است و رویکرد مورداستفاده دراین پژوهش رویکرد قیاسی بوده است. جامعه آماری کتاب عربی پایه هشتم چاپ1398است. نمونه آماری نیز با جامعه آماری درزمینه تصاویر وپرسش ها یکسان بوده اما درزمینه متن کتاب به سه قسمت تقسیم شده واز هر قسمت به صورت تصادفی بیست وپنج جمله انتخاب شد بنابرین واحد زمینه دراین پژوهش: آموزشی بوده واحد تحلیل: متن، پرسش ها وتصاویر بوده و واحد ثبت: تعدادفراوانی مقوله ها، میانگین، درصد و... است. یافته های پژوهش نشان داد که محتوای کتاب عربی هشتم دربخش متن وتصاویر غیرفعال و دربخش تمارین فعال ارائه شده است. درزمینه متن ضریب درگیری دانش آموزان برابر با 2% بوده ودرزمینه تصاویر نیز ضریب درگیری دانش آموزان برابر با 2% است که هر دو میزان نشان دهنده غیرفعال بودن محتوا دربخش متن وتصاویر است. اما دزمینه پرسش ها ضریب درگیری دانش آموزان برابر با 46/0است که این میزان نشان دهنده فعال بودن تمارین این کتاب است. لذا این کتاب در بخش متن وتصاویر دانش آموزان را دعوت به پژوهش نمی کند اما دربخش تمارین فراگیران را دعوت به پژوهش می کند.
