مطالعه یادگیری بر اساس علم شبکه به تازگی موردتوجه دانشمندان تعلیم و تربیت نیز قرارگرفته است. بااین وجود به نظر می رسد که کاربست تحلیل شبکه اجتماعی در مطالعه پویایی روابط اجتماعی در حین یادگیری در یک محیط آموزش عالی کشاورزی در این پژوهش موردبررسی قرار گرفته است. این تحقیق از نوع کاربردی، توصیفی و تحلیلی می باشد که برای جمع آوری داده ها از ابزار پرسش نامه استفاده شده است. برای تحلیل داده ها از نرم افزار اس پی اس اس، وی او اس ویور، یو سی نت استفاده شده است. به منظور ترسیم شبکه دانش ترویج و آموزش کشاورزی از سایت اسکوپوس بین سال های 2010 تا 2016 استفاده شده است. شاخص های تحلیل شبکه اجتماعی شامل مرکزیت، تراکم و پل مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تحلیل شبکه اجتماعی دانشجویان نشان داد که شبکه های مشورت، تبادل اطلاعات، اعتماد، راهنمایی و مشورت بین دانشجویان مورد مطالعه نامطلوب می باشد. نتایج حاصل از نقشه دانش هم رخدادی واژگان نشان داد موضوعاتی که در اولویت و نیاز جامعه علمی ترویج و آموزش کشاورزی هستند شامل پنج کلیدواژه (گره) است که به ترتیب عبارت انداز: کشاورزان، کشاورزی پایدار، مشارکت، ترویج کشاورزی، زنان روستایی و مقولات موضوعی کودکان روستایی، کارگاه ترویج، فقر روستایی در اولویت و نیاز جامعه علمی ترویج و آموزش کشاورزی نیست و دارای هیچ پیوندی با دیگر حوزه های موضوعی نمی باشد. بنابراین پژوهشگران با مراجعه به این نقشه می توانند موضوعات پرکاربرد را شناسایی کند و در انتخاب موضوع در انجام پژوهش خود از آن بهره مند گردند.
