هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی عوامل مؤثر بر بهبود کیفیت آموزش عالی افغانستان (مطالعه موردی دانشکده کشاورزی دانشگاه هرات)می باشد. اطلاعات مورد نیاز پژوهش با روش پیمایشی و با استفاده از تکنیک پرسشنامه گردآوری شده است. جامعه آماری پژوهش شامل 850 نفر از دانشجویان دانشکده کشاورزی دانشگاه هرات بوده که با روش نمونه گیری تصادفی تعداد 230 نفر به عنوان نمونه مورد بررسی در تحقیق انتخاب شدند. روایی پرسشنامه با نظرخواهی متخصصان و پایایی آن از طریق پیش آزمون که مقدار آلفای کرونباخ 91/0 بود تائید گردید. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد که بین تمام عوامل که ما بررسی نموده ایم محتوای در سی با ضریب (474/0= β) و وضعیت اساتید باضریب (181/0= β) بیشترین تأثیر را در بهبود کیفیت آموزش دارد . نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای وضعیت دانشجو ، وضعیت استاد، وضعیت تجهیزات، رضایت ، روش تدریس ، محتوای آموزشی قادرند 47درصد از تغییرات متغیر وابسته کیفیت را تبیین کنند وهمچنین نتایج نشان داد که وضعیت کیفیت آموزش در دانشگاه هرات بر اساس 21 استاندارد که مورد بررسی قرار گرفت و در نتیجه میانگین 295/3 بدست آمد بنابر این وضعیت کیفیت آموزش در دانشکده کشاورزی هرات میانگین بالاتر از 3 داشت پس می توان گفت که وضعیت کیفیت آموزش در دانشگاه هرات در حد قابل قبول است.
