هدف این تحقیق بررسی وضعیت مهارتهای تفکر انتقادی در میان دانشجویان دانشکده کشاورزی دانشگاه بوعلی سینا همدان می باشد. اطلاعات مورد نیاز تحقیق از طریق مصاحبه نیمه ساخت دهی شده گردآوری شده است. نتایج نشان می دهد مهمترین موانع تقویت مهارت تفکر انتقادی نبود الگوی آموزشی، و نحوه تدریس، نبود خلاقیت در محتوای دروس، عدم توجه استاد به تفاوتهای فردی دانشجویان می باشد.
