انگیزه تحصیلی نقش مهمی در یادگیری کلاسی بازی میکند، اما پژوهشهای دقیقی در این زمینه در ایران صورت نگرفته است.در پژوهش حاضر سعی شد که ارتباط عوامل مختلففردی، خانوادگی، اجتماعی و آموزشگاهی با انگیزه تحصیلی دانشآموزان مورد مطالعه قرار گیرد. نمونه پژوهش حاضر شامل 1015 نفر ( 445 دختر و 570 پسر) از دانشآموزان مقطع متوسطه مدارس روزانه دولتی استان مازندران بود. در این پژوهش نمونهها با استفاده از نمونهگیری ترکیبی (خوشهای و ساده) انتخاب شدند و پرسشنامه محقق ساخته و پرسشنامه سبک اسناد نوویکی- استریکلند را تکمیل کردند. پس از جمعآوری دادهها، با استفاده از روشهای آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تجزیه و تحلیل رگرسیون نتایج مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج به دست آمده نشان داد که با اطمینان 99 % بین عوامل فردی، عوامل خانوادگی (جز پایگاه اجتماعی- اقتصادی خانواده)، عوامل آموزشگاهی و عوامل اجتماعی با انگیزه تحصیلی دانشآموزان رابطه معنیداری وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده میتوان گفت که در مورد انگیزه تحصیلی دانشآموزان تنها توجه به عوامل فردی و روانشناختی کافی نیست، بلکه در این زمینه باید به مجموعهای از عوامل خانوادگی، اجتماعی، آموزشگاهی و فردی توجه نمود.
