این پژوهش به منظور بررسی تاثیر آموزش خانواده در افزایش سازگاری های اجتماعی- عاطفی دانش آموزان پسر ناسازگار دبستانی منطقه ی لالجین همدان انجان شد. چهار مدرسه و 300 نفر دانش اموز به شیوه تصادفی طبقه ای از مدارس پسرانه شهر لالجین در پایه سوم، چهارم و پنجم دبستان انتخاب شده، سپس از این تعداد، 64 نفر از طریق ابزارهای تشخیصی به عنوان دانش آموز ناسازگار شناسایی و از طریق گمارش تصادفی به دو گروه آزمایشی و گواه تقسیم شدند.
