هدف پژوهش واکاوی چالش های اجرای آموزش مجازی مقطع تحصیلات تکمیلی دانشکده علوم انسانی بود. رویکرد پژوهش کیفی و روش پژوهش پدیدار شنا سی تو صیفی بود. محیط پژوهش، دانشکده علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا بود. مشارکت کنندگان دانشجویان رشته های مختلف دوره کارشناسی ارشد دانشکده علوم انسانی بودند. شیوه انتخاب نمونه، روش داوطلبانه بوده است وبر این اساس ۱۱ نفراز دانشجویان تجربیات زیسته خود پیرامون مشکلات اجرای آموزش مجازی را با پژوهشگر به اشتراک گذاشتند. ابزار پژوهش چک لیست محقق ساخته و دفترچه یاداداشت برداری پژوهشگر بود. روش تجزیه و تحلیل داده هاروش استنتاجی بود. برای تنیین اعتبار داده های کیفی از بازخورد پاسخ دهندگان و استفاده از منابع چندگانه (اطلاعات دانشجویان، پایش سامانه ها ،گزارش مدیران گروه ها و ...) استفاده شد. نتایج نشان داد که اجرای آموزش مجازی در مقطع تحصیلات تکمیلی در ابعاد مدیریتی، آموزش (شیوه، منابع، حجم و ماهیت محتوی) و ارزشیابی با ۲۵ چالش اساسی، به ترتیب بعد مدیریتی با نه چالش، بعد آموزش باهفت چالش و بعد ارزشیابی نیز با نه چالش ، مواجه بوده است.
