محمدرضا یوسف زاده چوسری

هدف پژوهش شناسایی و معرفی الگوهای تعامل و مشارکت بین خانواده و مدرسه بود. رویکرد پژوهش توصیفی و روش پژوهش، روش مرور سیستماتیک بود بود. جامعه آماری شامل کلیه کتاب ها، مقالات،منابع و اسنادی بود که به موضوع تعامل بین خانواده و مدرسه پرداخته بودند. نمونه آماری شامل کلیه منابع در دسترس محقق پیرامون موضوع مدل های تعامل بین خانواده و مدرسه بود.با استفاده ازکلید واژه های انگلیسی،models of family and school participatin/cooperation/interaction, family and school,bridge between schooland home و کلید واژه های فارسی تعامل بین خانواده و مدرسه، نقش خانواده در مدرسه، مشارکت بین خانواده و مدرسه به ترتیب در پایگاه های علمی انگلیسی science direct,google scholar,scopus,ericوپایگاه های فارسی irandoc,sid,magiran تعداد47 منبع یافت شد.بر اساس معیارهای ورود و خروج،9 منبع از فرایند مطالعه حذف شد و38 منبع مورد بررسی قرارگرفت. ابزار اندازه گیری چک لیست محقق ساخته و روش تحلیل، تحلیل اسنادی بود.بر اساس نتایج پژوهش، نه مدل تعامل بین مدرسه و خانواده شناسایی و معرفی شد.بر اساس نتایج به دست آمده می توان گفت که مدل تعامل اعتماد تعمیم یافته یا فراگیر نسبت به سایر مدل ها از جامعیت و شمول و کارآیی بیشتری برخوردار است.