هدف اصلی پژوهش شناسایی ادراکات و تجربیات معلمان ازاجرای طرح بوم در مدارس ابتدایی شهرستان تویسرکان بود. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی است و از نظر رویکرد پژوهش نیز کیفی است و روش پژوهش کیفی پایه است . محیط پژوهش کلیه مدارس ابتدایی شهرستان تویسرکان که تعداد کل آن 80 مدرسه و تعداد معلمان آن 116 نفر بود مشارکت کنندگان،معلمانی بودند که در مدارس مجری طرح مشغول تدریس بودند.تعداد مدارس مجری طرح 11 مدرسه و تعداد مشارکت کنندگان 15 نفر بود ندکه به شیوه نمونه گیری ملاک محور و قاعده اشباع نظری انتخاب شدند. از این تعداد 13 نفر زن و 2 نفر مرد بودند.7 نفر مدیر آموزگار بودند.سه نفرصرفاً معلم پایه چهارم ،2 نفرصرفاً معلم پایه ششم و یک نفرصرفاً معلم پایه پنجم بود.شایان ذکر است که همه مدیر آموزگاران نیز در پایه های چهارم تا ششم تدریس داشتند.جهت جمع آوری اطلاعات از ابزار مصاحبه نیمه ساختار استفاده شد. مدت مصاحبه بین 30 تا 45 دقیقه بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از روش تحلیل مضمون و کدگذاری(انتخابی، محوری و باز) استفاده گردید. برای تعیین اعتبار داده های کیفی. ازمعیارهای چهارگانه گوبا و لینکن (1971) استفاده شده است. مهم ترین نتایج پژوهش در زمینه ادراکات و برداشت های معلمان شامل چهار مضمون محوری (طرح غیرمتمرکز ؛طرح مهارت محور؛طرح بومی ؛طرح غیر رسمی) بود. در زمینه وضعیت اجرای طرح بوم از دیدگاه معلمان 6کد محوری شامل (شتاب زدگی؛همزمانی با اجرای سایر طرح ها؛عدم هماهنگی با مراکز مهارت آموزی؛عدم ارتباط با بخش های مختلف بومی؛عدم رعایت عدالت در سنجش بین معلمان مجری با سایر معلمان؛عدم پشتیبانی و تامین هزینه های اجرا) شناسایی و استخراج شد در زمینه سازو کارهای اجرای مطلوب طرح بوم نیز 6 کد محوری شامل (اجرای مبتنی بر برنامه ریزی، سازماندهی جهت عدم همزمانی با اجرای سایر طرح ها، هماهنگی با مراکز مهارت آموزی، ارتباط با بخش های مختلف بومی، رعایت عدالت در سنجش بین معلمان مجری با سایر معلمان، پشتیبانی و تامین هزینه های عوامل ستادی و اجرا) استخراج شد.
